SÍNTESIS DE NIVELES Y MODELOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

Niveles de la Educación Infantil

Un modelo abarca lo que son 4 niveles  los cuales son capaces de sistematizar  y conceptualizar los cueles son:

a.    Orético – expresivo

b.    Sensorial – psicomotor

c.    Social – relacional

d.    Intelectual – cognitivo

Nivel Orético – expresivo:

Este nivel expresa las necesidades, sentimientos, emociones; resulta ser el modo de conexión más habitual de relación con los niños de edad pre-escolar esto implica sentirse bien, aceptado, comprendido, querido; le da los mecanismos necesarios para poder enfrentarse.

Nivel Sensorial – psicomotor:

Este nivel se refiere a la aparición de destrezas, estructuras, habilidades, logros y cualidades motrices sensoriales de los niños.

Existen 3 aspectos que se encargan de detectar los logros, en el ámbito sensorial psicomotriz:

◊        Lo que afecta al crecimiento y la salud del niño

◊        Los recursos sensoriales

Sin  olvidar dos aspectos del desarrollo biológico que representan su sensibilidad:

a.     La Idiosincrasia.

b.     Momentos críticos

c.     El desarrollo motor y psicomotor

La psicomotricidad tiene un planteamiento didáctico:

*El esquema corporal, práctica y coordinación.

*La autoimagen, relación con los otros, desarrollo intelectual. Dimensión del movimiento otros niveles.

Nivel relacional – social:

Este nivel se entendido como el contexto social inmediato donde se irá desarrollando y desempeñando el niño, nace como proceso de la sincronía relacional.

Estos colaboran para dar a la luz aprendizajes sociales tal vez como:

≈        Capacidad de examen de la realidad, distinguir sujeto y objeto percibido.

≈        Capacidad de valorar diferentemente a personas y objetos por las emociones buenas y malas.

≈        Capacidad de prever, para advertir peligros sobre la base de la experiencia.

Entre otras.

Nivel cognitivo:

Este nivel tiene conexión con todas las experiencias que incluye la representación vivida de un hecho, en el cual se denota la percepción directa de los objetos. Necesita de algunos factores de desarrollo tales como:

Acción

Eficacia

Competencia

Desarrollo efectivo

Desarrollo potencial,

Lenguaje y

Pensamiento matemático.

Modelos de la Educación Infantil

La función del docente y los procesos de su formación y desarrollo profesional deben considerarse en relación con los diferentes modos de concebir la práctica educativa. Cada uno de los modelos responde a diferentes situaciones de eficiencia.

Conductistas – Tecnológicos

§      Metas: Formación de la conducta

§      Método: Fijación de conocimientos

§      Desarrollo: Acumulación de aprendizajes

§      Contenidos: Conocimientos, técnicas, destrezas.

§      Relación Maestro – Alumno: Intermediario

Integradores

Bajo este modelo, la educación infantil posee una función preventiva, ya que mediante el diagnóstico precoz, se facilita la identificación de los grupos de alto riesgo de deficiencias o de carencias socios ambientales, con lo cual se pueden iniciar los programas de atención a estos niños.

Experiencial

Antecedentes

Remontándonos a tiempos de los filósofos griegos cuando Platón creía que los jóvenes de la época debían adquirir virtudes básicas, como la sabiduría, la valentía, la justicia o la templanza, para llegar a ser unos buenos líderes.

Definición

El aprendizaje experiencial más que una herramienta, es una filosofía de educación para adultos, que parte del principio que las personas aprenden mejor cuando entran en contacto directo con sus propias experiencias y vivencias.

Para qué dinámicas y ejercicios

Una persona aprende el 20% de lo que ve, el 20% de lo que oye, el 40% de lo que ve y oye simultáneamente y el 80% de lo que vivencia o descubre por sí misma.

*Proceso de Aprendizaje

*Concientización

*Conceptualización

*Contextualización

*Ventajas

Algunas de las ventajas de la aplicación del aprendizaje experiencial, son:

I  Tiene en cuenta los procesos cognoscitivos asociados con cada hemisferio cerebral y facilita la asimilación para personas con distintos estilos de aprendizaje.

I  Involucra todos los sistemas relacionados e integra todas las dimensiones (física, psíquica, social, y espiritual).

I  Aumenta el aprendizaje y la eficiencia del mismo, al compararlo con otras metodologías.

I  La realización de dinámicas en ambientes naturales, brinda a la mente nuevas y renovadoras acciones aplicables a distintos campos.

Aplicación

El aprendizaje experiencial puede aplicarse en muy diversos sectores: educativo, organizacional, comunitario, salud, otros; y orientado hacia el desarrollo de diferentes y variados programas: desarrollo, transformación y cambio organizacional; planeación estratégica; procesos de calidad total; desarrollo de habilidades de liderazgo, trabajo en equipo y comunicación; gestión por procesos; mediación y conciliación; toma de decisiones, rehabilitación, entre otros .